tag:blogger.com,1999:blog-26705127527917829022024-03-13T06:16:46.954-07:00X-Diversité<b><i>"La diversité rassemblée pour l'excellence"</i></b>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comBlogger110125tag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-37472580275435158902023-12-01T09:01:00.000-08:002023-12-09T00:37:00.421-08:007e tournée de Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de l'École polytechnique <p>La 7e tournée de l'association Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de l’École polytechnique a lieu demain samedi 2 décembre 2023 [1].</p><p>Mais cette année, c'est en partenariat avec le Centre Égalité des Chances de l'Institut Polytechnique de Paris, 7 ans après la première tournée organisée de concert avec l’École polytechnique en 2016 [1]. <br />Et au lieu des 250 jeunes participants de 2016, ce sont 700 jeunes qui sont attendus en 2023.</p><p>Pour la séance plénière, sont attendues les interventions de<br /></p><ul style="text-align: left;"><li>Thierry Coulhon, président du conseil d’administration de l’Institut Polytechnique de Paris par intérim,</li><li>Nourdine Bihmane, président de l'association Les Entretiens de l’Excellence,</li><li>Alexandra Palt, directrice générale de la responsabilité sociétale et environnementale du groupe L'Oréal, directrice générale de la Fondation L'Oréal et marraine de l’événement ; on se rappelle que la Fondation L'Oréal avait été partenaire financier des deux premières éditions, en 2016 et 2017 [3].</li></ul><p>Le parcours inspirant a été apporté par le témoignage de Émeline Parizel (Bac en 2007, CPGE,
Télécom Paris), actuellement cheffe de projets web à Klee Group. </p><p><br />Bravo à Su Yang (X10), délégué de l'association pour l'organisation de l'événement depuis 2018, pour le chemin parcouru.</p><p><br /></p>
<p>[1] <a href="https://lesentretiens.org/evenement/polytechnique-2023/" target="_blank">https://lesentretiens.org/evenement/polytechnique-2023/</a>
<br />[2] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/2017/01/entretiens-excellence-polytechnique-2017.html" target="_blank">Bilan de la 1ère édition des Entretiens de l'Excellence Polytechnique, 2016</a>
<br />[3] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/p/entretiens-excellence-polytechnique.html" target="_blank">Les Entretiens de l'Excellence [sur le campus de l’École polytechnique] </a> <br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-74793861587968737532023-10-13T03:59:00.010-07:002023-10-13T04:00:13.118-07:00Diversity Equity Inclusion tools : MIT "4 layers diversity" model<p>Le site du MIT propose un portefeuille de <a href="https://hr.mit.edu/diversity-equity-inclusion/resources" target="_blank">ressources</a> de DEI (Diversity Equity Inclusion).</p><p>Parmi ces outils, un outil conceptuel "The 4 layers of diversity".</p><p><br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-59239816490495080812023-05-12T11:42:00.013-07:002023-06-03T03:08:47.050-07:00"Notre école, faisons-la ensemble" : diversité des initiatives prises par les établissements<p>Lancé par le Conseil national de la refondation [1], le dispositif "Notre école faisons-la ensemble" laisse contempler la plus large diversité d'initiatives prises par les écoles, collèges et lycées volontaires de l'Education nationale : classes flexibles, aménagements matériels et pédagogiques, projets inclusifs ou innovants, accompagnement à l'orientation, magasin écologique,...<br /></p><p>A cette diversité, nous proposons d'ajouter la méthode pédagogique
probablement innovante Maths2SoftSkills [2], une méthode d'enseignement intégré de trois disciplines, les
mathématiques, la programmation (Scratch) et les compétences comportementales en
situation de travail (soft skills). </p><p>Cette méthode est née du
projet Le sens et le goût des maths au collège", un projet de
responsabilité sociale d'entreprise lancé début 2014 en réaction de la
publication des résultats de PISA 2012 [3]. </p><p>En 2017 - 2019, l'Université de Grenoble Alpes lançait une expérimentation de grande ampleur avec une subvention conséquente au titre du programme d'investissement d'avenir (PIA), l'expérimentation EXPIRE. Comme la méthode Maths2SoftSkills, cette expérimentation met en lien la résolution d'exercices de mathématiques et la programmation sur Scratch. Néanmoins, il existe des différences notables tant sur le plan de management de projet, de périmètre pédagogique et ressources pédagogiques [4].<br /></p><p> </p>
<p>Contact : <a href="mailto:tru.do-Khac@do-khac.com">tru.do-khac@do-khac.com</a></p><p> <br /></p>
<p>[1] "<a href="https://eduscol.education.fr/3595/notre-ecole-faisons-la-ensemble" target="_blank">Notre école, faisons-la ensemble</a>", eduscol, Education nationale
<br />[2] <a href="http://Maths2SoftSkills.eu" target="_blank">Maths2SoftSkills.eu</a>
<br />[3] <a href="https://sens-et-gout-des-maths-au-college.blogspot.com/p/chrono-des-billets.html" target="_blank">Le sens et le goût des maths au collège</a>
<br />[4] <a href="https://sens-et-gout-des-maths-au-college.blogspot.com/2023/05/experimentation-expire-maths2softskills.html" target="_blank">L'expérimentation EXPIRE vs la méthode Maths2SoftSkills - tableau comparatif</a>, Le sens et le goût des maths au collège, mai 2023<br /></p><p> <br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-25970856893578083402022-12-01T00:07:00.011-08:002023-12-08T01:41:31.966-08:006e tournée de Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de Polytechnique [déc 2022]<p>Ce <span class="x193iq5w xeuugli x13faqbe x1vvkbs x1xmvt09 x1lliihq x1s928wv xhkezso x1gmr53x x1cpjm7i x1fgarty x1943h6x xudqn12 x3x7a5m x6prxxf xvq8zen xo1l8bm xzsf02u x1yc453h" dir="auto">samedi
3 décembre sur le campus de l'X, la 6e tournée de l'association "Les
Entretiens de l'Excellence" a accueilli 700 jeunes de la diversité des
territoires autour du campus [1][2]<br /></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb_rs1dZA1wuwu7-HpKKGyi1GqItzGF743Hrm8zVwPzl2KkhCD3o3QqmNaMi4sCepDi6nwdNgI93WkIWFwYZGzIYCWD1x_8U3tohIvFIksOxgOwttyyOC_bfdikPs0Tp0Lhyc1EgPJw358YnrDyDrdAnn5j59jA5PsuseSh0KANj3HiXj_1ov5Bavc/s1040/EEx%206e%20tourn%C3%A9e.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1040" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb_rs1dZA1wuwu7-HpKKGyi1GqItzGF743Hrm8zVwPzl2KkhCD3o3QqmNaMi4sCepDi6nwdNgI93WkIWFwYZGzIYCWD1x_8U3tohIvFIksOxgOwttyyOC_bfdikPs0Tp0Lhyc1EgPJw358YnrDyDrdAnn5j59jA5PsuseSh0KANj3HiXj_1ov5Bavc/w347-h241/EEx%206e%20tourn%C3%A9e.gif" width="347" /></a></div><br /><p></p>[1] L'association <a href="https://lesentretiens.org/" target="_blank">Les Entretiens de l'Excellence</a>, site officiel<br />[2] <a href="https://www.polytechnique.edu/actualites/lx-accueille-700-eleves-de-lenseignement-secondaire-en-ile-de-france-pour-preparer-leur-orientation" target="_blank">L’X accueille 700 élèves de l’enseignement secondaire en Ile de France pour préparer leur orientation</a>, Ecole polytechnique, 7 décembre 2022.<br />Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-86204834367808234072022-09-21T03:10:00.019-07:002022-11-07T23:52:16.591-08:00Egalité des chances en apprentissage des mathématiques : une affaire de soft skills ? [sep 2022]On se souvient qu'en avril 2022, le président de la République Emmanuel Macron avait fait de l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée un de ses thèmes de campagne [1]. <br /><p>Un retour sur le parcours du projet "Le sens et le goût des maths au collège" lancé un mois après la publication fin 2013 de l'édition 2012 de PISA par l'OCDE (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves), amène à poser la question : <br /></p><p>Pour les collégiennes et collégiens, et si comprendre et apprendre les mathématiques, y réussir et les aimer, était une affaire de soft skills ? </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4YwkNdA4g84Fj3Bxutw337b5K26xx4GmwcNV1ga04UNsjDk_Iuy4Bo3aZh3iseAvkkmOFIgwQ_p1438h9sl7eCTyHC-l7F0lm3EKj6E8-3vKTTmQuC5uzi4OWFR3ixVtq2Ny-iR6iiQnGCk2a6tliRN-lBdX4JmsY6L1nLu7oWRvomWAtxWJprzPC/s1040/math%C3%A9matiques%20soft%20skills.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1040" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4YwkNdA4g84Fj3Bxutw337b5K26xx4GmwcNV1ga04UNsjDk_Iuy4Bo3aZh3iseAvkkmOFIgwQ_p1438h9sl7eCTyHC-l7F0lm3EKj6E8-3vKTTmQuC5uzi4OWFR3ixVtq2Ny-iR6iiQnGCk2a6tliRN-lBdX4JmsY6L1nLu7oWRvomWAtxWJprzPC/w432-h300/math%C3%A9matiques%20soft%20skills.gif" width="432" /></a></div><br /><p><br /></p><p> </p>
[1] <a href="https://sens-et-gout-des-maths-au-college.blogspot.com/2022/04/preserver-developper-culture-maths.html" target="_blank">Préserver et développer en France la culture des mathématiques</a>, Le sens et le goût de maths au collège, avr 2022<p>[2] <a href="https://sens-et-gout-des-maths-au-college.blogspot.com/2022/10/developper-soft-skills-mathematiques.html" target="_blank">Développer les soft skills par l'apprentissage des mathématiques</a>, Le sens et le goût des maths au collège, oct 2022 <br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-59665641587690535102022-07-31T07:13:00.020-07:002022-09-14T02:26:02.622-07:00Diversité des parcours / profils polytechniciens [juil 2022]<p>Chaque mois, La Jaune et la Rouge, la revue de l'association des alumni de l’École Polytechnique (AX), propose quelques portraits de polytechniciennes et polytechniciens, dans la rubrique In Memoriam et dans la rubrique Trajectoires, sous la plume de Pierre Laszlo.<br /></p><p>Ainsi, le numéro de juin 2022 a proposé Jean-Louis Armand (X64) [1a] et Hubert Levy-Lambert (X53) [1b]. </p><p>Du parcours et de la diversité des activités d'Hubert, X-Diversité serait tenté de retenir la création et la tenue de la rubrique "<i>Portraits de polytechniciens Xtraordinaires</i>", publié depuis mars 2022 sur son blog <i>Le fan club DallAX</i>, et qui offre à contempler une remarquable diversité de parcours et profils de polytechniciennes et polytechniciens *.</p><p> </p><ul><li><a href="https://dallax.blog/2022/03/02/portraits-de-polytechniciens-1/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°1</a>, 2 mars 2022<br /></li><li><a href="https://dallax.blog/2022/03/23/portraits-de-polytechniciens-2/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°2</a>, 23 mars 2022<br /></li><li><a href="https://dallax.blog/2022/04/16/portraits-de-polytechniciens-3-16-avril-2022/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°3</a>, 16 avril 2022<br /></li><li><a href="https://dallax.blog/2022/04/27/portraits-de-polytechniciens-xtraordinaires-4/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°4</a>, 27 avril 2022<br /></li><li><a href="https://dallax.blog/2022/05/26/portraits-de-polytechniciens-5/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°5</a>, 26 mai 2022<br /></li><li><a href="https://dallax.blog/2022/06/09/portraits-de-polytechniciens-6/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°6</a>, 9 juin 2022<br /></li><li><a href="https://dallax.blog/2022/06/22/portraits-de-polytechniciens-7-special-ag/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°7</a>, 22 juin 2022<br /></li><li><a href="https://dallax.blog/2022/06/27/portraits-de-polytechniciens-8/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°8</a>, 27 juin 2022<br /></li><li><a href="https://dallax.blog/2022/07/28/portraits-de-polytechniciens-xtraordinaires-9/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°9</a>, 28 juillet 2022</li><li><a href="https://dallax.blog/2022/08/30/portraits-de-polytechniciens-xtraordinaires-10/" target="_blank">Portraits de polytechniciens Xtraordinaires N°10</a>, 30 août 2022 <br /></li></ul><ul style="text-align: left;"></ul><p><br /></p><p>Pour sa part, le collectif X-SoftSkills [2] rejoint X-Diversité : ces portraits de polytechniciennes et de polytechniciens ne montrent-t-ils pas au-delà de la plateforme d'excellence pluri-scientifique délivrée par l'X à ses élèves-ingénieurs, une étonnante diversité de soft skills mobilisés par les membres de la communauté polytechnicienne ? <br /></p><p><br /></p><p><br /></p>
<p>[1a] <a href="https://www.lajauneetlarouge.com/jean-louis-armand-x64-un-scientifique-passionne-par-la-transmission-du-savoir/" target="_blank"><i>Jean-Louis Armand (X64), un scientifique passionné par la transmission du savoir</i></a>, Jérôme Vignon (X64), In Memoriam, La Jaune et la Rouge, juin 2022
<br />[1b] <i><a href="https://www.lajauneetlarouge.com/hubert-levy-lambert-x53-brillant-et-tenace/" target="_blank">Hubert Lévy-Lambert (X53), brillant et tenace</a></i>, Pierre Laszlo, Trajectoires, La Jaune et la Rouge, juin 2022
<br />[2]<a href="https://x-soft-skills.blogspot.com/2022/08/x-forum-aider-conscrits-projeter.html" target="_blank"> <i>X-Forum : aider les conscrits et anciens à se projeter sur un parcours professionnel </i></a>, X-SoftSkills<br /> </p>
<p><span style="font-size: x-small;">*Les ingénieurs polytechniciens ont pour point commun initial d'avoir fait des maths et physiques intensivement pendant 2 ou 3 ans après leur bac et d'avoir réussi le concours d'entrée de l'X (400 places actuellement pour les étudiants de nationalité française "EOX", une centaine de places pour les étudiants internationaux "EIX"). Les alumni comptent
également les mastères, les docteurs, les executive master et les
bachelors, qui sont également soumis à une sélection d'entrée. <a href="https://www.lajauneetlarouge.com/anciens-eleves-et-diplomes-de-polytechnique-comment-les-distinguer/" target="_blank">Anciens élèves et diplômés de Polytechnique, comment les distinguer ?</a> Alix Verdet, La Jaune et la Rouge, juin 2022 </span></p><p><span style="font-size: x-small;"> </span></p><p><span style="font-size: x-small;">** Le billet est mis à jour au fil des publications de la lettre "Portraits de polytechniciens Xtraordinaires" sur le blog de Hubert Lévy-Lambert </span></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-11018550024569822972022-07-10T06:33:00.038-07:002022-09-22T05:55:31.138-07:00Diversité pédagogique : Brevet 2022 (mathématiques) [juil 2022] En 2016, X-Diversité invitait à réfléchir sur la diversité pédagogique à partir de l'énoncé original d'un exercice posé lors du Brevet 2016 (mathématiques) [1]. <p>A l'occasion du Brevet 2022, voici une nouvelle invitation, à partir d'un extrait de l'énoncé de l'exercice N°1 de l'épreuve de mathématiques, série générale, métropole. <br /></p><p>Ci-dessous </p>
<ol style="text-align: left;">
<li>une reproduction de l'énoncé sur support imprimé<br /></li>
<li>l'énoncé reformaté en HTML5, un format propre à la projection sur ce site<br /></li>
<li>une réécriture de l'énoncé en vue de la pédagogie Le sens et le goût des maths<br /></li></ol><p>Une expérience de cet exercice sous la pédagogie Le sens et le goût des maths est accessible sur le site "Le point, la règle et la droite" [2].<br /></p>
<p>[1]<a href="https://x-diversite.blogspot.com/2016/07/diversite-pedagogique-brevet-2016.html" target="_blank">Invitation à réfléchir sur la diversité pédagogique à partir de l'énoncé original d'un exercice posé lors du Brevet 2016</a> (mathématiques) [juil 2016]
<br />[2] <a href="https://point-regle-droite.blogspot.com/2022/07/thales-triangles-semblables-homothetie.html" target="_blank">Brevet session 2022 mathématiques exercice N°1 </a>, Le point la règle et la droite, juillet 2022
<br /><br /><br /></p>
<p><b>Reproduction de l'énoncé distribué aux enfants sur support imprimé lors du Brevet<br /></b></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9o8hPjCUivixILsMbTKJyH5uvSTsgY2P7UTbTpcnWa893Mpx4EcITC0bp5lJoDKwpU55NoZxrlNNgGxC_1v1Vf1aeitTu-HkYf5pCoxuqyMN_wYWNUZ8E5aDTSwm3853Mkw9yo9buZ5bw4TeYjnXwpfNwYKP4DdtrGqgn4zOvYQGqx9mC1vuX5QZk/s960/brevet%20maths%202022%20ex1%20V1.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="332" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9o8hPjCUivixILsMbTKJyH5uvSTsgY2P7UTbTpcnWa893Mpx4EcITC0bp5lJoDKwpU55NoZxrlNNgGxC_1v1Vf1aeitTu-HkYf5pCoxuqyMN_wYWNUZ8E5aDTSwm3853Mkw9yo9buZ5bw4TeYjnXwpfNwYKP4DdtrGqgn4zOvYQGqx9mC1vuX5QZk/w442-h332/brevet%20maths%202022%20ex1%20V1.gif" width="442" /></a></div><br />
<p><b>Reformatage en HTML5 de l'énoncé </b></p>
<style>
div.column
{
width: 460px;
padding: 30px;
border: 3px solid ;
border-color: #66bbdd;
margin: 5px;
}
</style>
<div class="column">
<p>Une famille se promène au bord d'une rivière.
<br/>Les enfants aimeraient connaître la largeur de la rivière. <br/>Ils prennent des repères, comptent leur pas et dessinent le schéma ci-dessous sur lequel les point C, E et D, de même que A, E et B, sont alignés (Le schéma n'est pas à l'échelle).</p>
<p>AE = 20 pas
<br />BE = 5 pas
<br />BD = 1 pas</p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSbMtJfEn-bl5PQeGpUcl_2-yaDcKm5q11hOXWlGguWpL4tCIPGR7DILl6Q9nX_dNjwSk99-gPfgy-ccNXux_Pou_tfPnjg74m9xwRmLa9ZQ9oH1cyyjANHpe2Y5D11DYfzYhX22fm0NF-XRimk1412Ryf3F3oUfAlbPU27GZNnbb0RQaBCYoOuouH/s1040/brevet%202022%20schema%20fidele%20orginal.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1040" height="271" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSbMtJfEn-bl5PQeGpUcl_2-yaDcKm5q11hOXWlGguWpL4tCIPGR7DILl6Q9nX_dNjwSk99-gPfgy-ccNXux_Pou_tfPnjg74m9xwRmLa9ZQ9oH1cyyjANHpe2Y5D11DYfzYhX22fm0NF-XRimk1412Ryf3F3oUfAlbPU27GZNnbb0RQaBCYoOuouH/w390-h271/brevet%202022%20schema%20fidele%20orginal.gif" width="390" /></a></div><br /> <p></p><p></p><p></p><p></p>
1. Démontrer que les droites AC et BD sont parallèles.
<br /> 2. Déterminer, en nombre de pas, la largeur AC de la rivière.<br />
</div>
<p><b>Réécriture de l'énoncé </b></p>
<div class="column">
<p>Il fait beau, la campagne est belle et une famille se promène au bord d'une rivière dont le cours est rectiligne à cet endroit. <br /></p>
<p>Les entrants s'amusent à lancer des cailloux sur l'autre rive.<br /></p><p>Ils y arrivent plus ou moins et se demandent alors quelle est la largeur de la rivière. </p><p>Comme l'ainé se prépare à passer son brevet, il propose à son cadet de procéder comme suit : <br /></p>1. repérer deux arbres qui poussent au bord de la rivière, l'un sur la rive où ils se trouvent, l'autre sur la rive opposée. <br />2. à partir de l'arbre situé sur leur rive, réaliser les trajectoires ci-dessous en comptant les pas<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>trajectoire 1 : se déplacer en ligne droite le long de la rivière jusqu'au point de la rive en face de l'autre arbre</li>
<li>trajectoire 2 : se déplacer sur la même droite mais dans la direction opposée. A partir d'une certaine distance, tourner à angle droit et marcher en ligne droite jusqu'au point où on peut voir les deux arbres alignés. </li>
</ul>
<p>3. Dessiner les trajectoires sur un schéma : </p>
<ul style="text-align: left;"><li>l'arbre de départ, sur leur rive, est au point E, l'arbre sur l'autre rive, au point C. </li><li>trajectoire 1 : segment EA</li><li>trajectoire 2 : segment EB et segment BD. </li></ul>
<p>4. Représenter les distances, en nombre de pas.<br />AE = 20<br />BE = 5<br />BD = 1
</p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5yAfToCgD3w8j7Wllvvp-yAgiGSaaMx9iCtqOkt7AH9NLik2pJWN4kihO7C4XMe0iNsVKTcvVnfwY6WcrfT3sIQDsXvQo5PsWGhjoZ85dlpduzEmR8KciJvn6dTfmNcQVjb7QeJOjJxqZnW9iG6LgxKPl2i3CPKqAQEU_3ak04rO0ifb2MZFxUuWC/s960/schema%20ex%201%20brevet%202022%20maths.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5yAfToCgD3w8j7Wllvvp-yAgiGSaaMx9iCtqOkt7AH9NLik2pJWN4kihO7C4XMe0iNsVKTcvVnfwY6WcrfT3sIQDsXvQo5PsWGhjoZ85dlpduzEmR8KciJvn6dTfmNcQVjb7QeJOjJxqZnW9iG6LgxKPl2i3CPKqAQEU_3ak04rO0ifb2MZFxUuWC/w397-h298/schema%20ex%201%20brevet%202022%20maths.gif" width="397" /></a></div><br />
<br />
</div><p>
<br />
La première expérience de ce genre a été proposée en 2016, à partir d'un exercice du Brevet 2016. </p><p><a href="http://x-diversite.blogspot.fr/2016/08/enonce-amenage-exercice-brevet-pedagogie.html">Enoncé d'un exercice (Brevet 2016, mathématiques), mais aménagé pour réfléchir sur la pédagogie au collège</a>, X-Diversité, août 2016<br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-79722382642752656632022-06-29T05:45:00.004-07:002022-07-02T06:14:11.748-07:00Jeune diplômé de l'X : conservateur, réformiste ou radical ? [juin 2022]<p>On se souvient qu'en réaction aux 472 étudiants de l'X signataires de Manifeste étudiant pour un réveil écologique, l'association des alumni de l'Ecole polytechnique (AX) et l'association des alumni d'HEC avaient donné au colloque 2019 AX-HEC alumni qui se tient annuellement au CESE le titre "<i>Engagement sociétal et carrière : conciliation ou utopie ?</i>" [1].</p><p>Le déroulement des récentes cérémonies de remise de diplômes [2] montre que la question est toujours d'actualité. Les échanges sur le groupe X d'un réseau social montrent la diversité des opinions, sentiments et postures.</p><p>Ainsi, en réaction des articles d'actualité parus dans la presse, on peut lire une tribune d'un alumni de l'X qui reconnaît que "<i>les réflexions et les commentaires sur la marche du
monde sont certes intéressants, mais ils ne doivent pas empêcher d’agir en trouvant des solutions
graduelles et partielles</i> [et que] <i>chacun doit apporter sa pierre à l’édifice</i>". </p><p>Si nous souscrivons volontiers à cet appel à l'action, nous sommes plus réservés sur les fondements épistémologiques de la tribune de notre camarade et que celui-ci a exposé dans son ouvrage "Platon a rendez-vous avec Darwin" (Les Belles Lettres, 2021). </p><p>Sous un esprit de débat démocratique, nous invitons à consulter une recension de cet ouvrage publié sur le site X-Alternative par Alexandre Moatti, également du prestigieux corps des Mines [4].<br /></p><p>Néanmoins, nous appelons notre camarade Vincent Le Biez à user de son influence d'administrateur de grandes entreprises françaises pour amener celles-ci à soutenir financièrement l'égalité de chances en apprentissage des mathématiques pour nos enfants [5].<br /></p><p><br /></p>
<p>[1]
<a href="https://ax.polytechnique.org/group/x-diversite/216/articles/colloque-ax-hec-alumni-vers-l-engagement-societal-de-l-entreprise/23/11/2019/416" target="_blank">Colloque AX - HEC Alumni : vers l'engagement sociétal de l'entreprise</a>, X-Diversité sur site AX, 23 nov 2019
<br />[2] <a href="https://www.lemonde.fr/campus/article/2022/06/25/a-polytechnique-et-a-sciences-po-vent-de-contestation-lors-des-remises-de-diplomes-face-a-l-urgence-climatique-et-sociale_6132043_4401467.html" target="_blank">A Polytechnique et à Sciences Po, vent de contestation lors des remises de diplômes face à l’urgence climatique et sociale</a>, Marine Miller et Margherita Nasi, 25 juin 2022 à 18h00
<br />[3]<a href="https://www.lefigaro.fr/vox/societe/ingenieurs-mes-camarades-la-france-attend-vos-solutions-pas-vos-etats-d-ame-20220627" target="_blank"> Ingénieurs, mes camarades, la France attend vos solutions, pas vos états d’âme !</a>, Vincent Le Biez Le Figaro, 27/06/2022 <br />[4] <a href="https://x-alternative.org/2022/05/04/critique-de-louvrage-de-v-le-biez-x2004-platon-a-rendez-vous-avec-darwin/" target="_blank">Critique de l’ouvrage de V. Le Biez (X 2004), ‘Platon a rendez-vous avec Darwin’</a> Alexandre Moatti, X-Alternative
<br />[5] <a href="https://ax2022-tru-do-khac.blogspot.com/2022/04/egalite-chances-apprendre-reussir.html" target="_blank">Egalité des chances pour tous nos enfants dans l'apprentissage des mathématiques</a>, avr 2022, site de campagne aux élections du CA de l'AX<br /></p><p></p><p></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-71761773837488767552022-05-24T03:05:00.005-07:002022-07-02T06:14:35.054-07:00L'égalité des chances, une valeur chère à la première ministre Elisabeth Borne (X81) [mai 2022]<p>Pour son premier déplacement, aux Mureaux, ce 19 mai, la première ministre Elisabeth Borne a parlé d'égalité des chances et insertion sociale, une valeur chère au cœur de notre camarade. <br /></p><p>En 2017, Elisabeth Borne (X81), présidente-directrice générale de la RATP, nous avait fait l'honneur d'accepter de parrainer la seconde édition de la tournée de Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de Polytechnique. Ce jour-la, ce sont plus de 250 jeunes de la diversité établis sur le territoire de l'Essonne qui se sont ouverts des voies d'avenir [2].<br /></p><p>Nous présentons nos plus sincères félicitations à madame Elisabeth Borne pour sa nomination au poste de première ministre et lui assurons de notre soutien.<br /></p><p><br /></p><p>[1] <a href="https://www.lemonde.fr/politique/article/2022/05/19/pour-son-premier-deplacement-elisabeth-borne-vante-l-emancipation-des-femmes_6126870_823448.html" target="_blank">Elisabeth Borne vante l’émancipation des femmes pour son premier déplacement</a>
La première ministre s’est rendue aux Mureaux, dans les Yvelines, jeudi,
pour parler égalité des chances et insertion sociale, Alexandre
Lemarié, Le Monde, 19 mai 2022 </p><p>[2] <a href="http://x-diversite.blogspot.fr/2017/05/entretiens-excellence-polytechnique-2017.html">Bilan des Entretiens de l'Excellence Polytechnique Paris (Saclay 2017)</a>, X-Diversité <br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-89926049985183176872022-05-11T23:33:00.012-07:002022-06-29T04:28:29.914-07:00Élections au conseil d'administration 2022 de l'association des alumni de Polytechnique<p>En 2016, sous l'impulsion de Jean-Louis Beffa (X60), membre du conseil d'administration de l’École Polytechnique, le collectif X-Diversité était lancé pour porter sur les fonts baptismaux la tournée de Les
Entretiens de l'Excellence sur le site de l'X, un événement annuel pour
l'égalité des chances dans les études supérieures [1]. </p><p>Organisé de concert avec l’École et l'engagement personnel de son directeur général [2], il semble bien que cet événement ait été déterminant pour le lancement de l’École dans une démarche de responsabilité sociale marqué par la création du Pôle Diversité et Réussite (PDR) au sein de la direction de formation humaine et militaire (DFHM).</p><p>En 2022,
avec les élections au conseil d'administration de l'association des anciens élèves et étudiants de l’École Polytechnique (AX) [3], c'est une nouvelle opportunité d'ouvrir davantage la communauté polytechnicienne à l'intérêt général mais au niveau de l'association des anciens élèves et diplômés de l’École Polytechnique (AX). <br /></p><p> </p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3Cc8lvQsxxbgpJWeztf84ZKny06t6w_u6QZuZNvXDdUyPOiejNoy9vQvD-MYI5QoIJcHDzvPukTgHNszlxAr6M7blfDIKjzXnwqzU_ktbOEJuNiIFBRstt3HlFM-eQ3MdT6uyubvajThvKVqAGxzh0dtIOXCyHhT0Nk-BvRlOlxFbM9ySEIcbvmoz/s1040/alumni%20polytechnique%20interet%20general.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1040" height="248" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3Cc8lvQsxxbgpJWeztf84ZKny06t6w_u6QZuZNvXDdUyPOiejNoy9vQvD-MYI5QoIJcHDzvPukTgHNszlxAr6M7blfDIKjzXnwqzU_ktbOEJuNiIFBRstt3HlFM-eQ3MdT6uyubvajThvKVqAGxzh0dtIOXCyHhT0Nk-BvRlOlxFbM9ySEIcbvmoz/w358-h248/alumni%20polytechnique%20interet%20general.gif" width="358" /></a></div>
<br /><p></p><p></p><br /><p></p><p>Parmi les trois candidates et des douze candidats qui se présentent pour les cinq sièges au conseil d'administration (CA) à pourvoir cette année, on peut relever une candidature proposant d’œuvrer concrètement sur deux axes, celui de l'égalité de chances dans l'apprentissage des mathématiques et celui de l'égalité des chances en développement de soft skills [4].<br /></p><p>En portant cette candidature au CA de l'AX, la communauté polytechnicienne peut se donner un nouveau levier
pour satisfaire davantage le point 4 de l'article premier
des statuts de l'AX [5] : </p><div style="text-align: center;">"<i>contribuer au développement des capacités économiques de
la France</i></div><div style="text-align: center;"><i> et des compétences de sa population</i>" <br /></div><p></p><p><br /></p>
<p>[1] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/p/entretiens-excellence-polytechnique.html" target="_blank">Les Entretiens de l'Excellence [sur le campus de l'Ecole Polytechnique]</a> , X-Diversité
<br />[2] <a href="http://x-diversite.blogspot.fr/2016/07/seance-pleniere-entretiens-excellence.html">Les personnalités intervenant à la séance plénière</a>, X-Diversité, juillet 2016
<br />[3] <a href="https://ax.polytechnique.org/page/elections-ca-2022-2023-informations-pratiques/" target="_blank">Elections CA 2022</a>, site AX
<br />[4] <a href="https://ax2022-tru-do-khac.blogspot.com" target="_blank">Ouvrir davantage l'AX à l'intérêt général, Tru Do-Khac, candidat au CA 2022 de l'AX </a>
<br />[5] <a href="https://ax.polytechnique.org/medias/editor/oneshot-images/12047395835d499ff90cf29.pdf" target="_blank">Les statuts de l'association, Article premier</a></p>
<br /><br />
<b>Mise à jour 26 juin 2022
</b><style>
div.column
{
width: 470px;
padding: 30px;
border: 3px solid ;
border-color: #66bbdd;
margin: 5px;
}
</style>
<div class="column">
<a href="https://ax2022-tru-do-khac.blogspot.com/2022/06/resultats-elections-ca-2022-alumni.html" target="_blank">Résultats des élections pour le renouvellement du conseil d'administration de l'AX</a>, sur le site de campagne de Tru Do-Khac
</div><p> </p><p> </p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-7288380489824873322022-04-14T06:38:00.015-07:002022-07-02T06:13:50.043-07:00La diversité internationale rassemblée par l'excellence [avr 2022]<p>La prise d'armes de départ de la promotion X2019 réalisée en présence des familles des élèves-ingénieurs polytechniciens a donné l'opportunité de contempler l'évolution de la diversité internationale rassemblée par l'excellence. La promo X1979 comptait 308 français et 14 "étrangers" ; quarante ans après, la promo X2019 compte 551 élèves-ingénieurs dont 123 élèves internationaux (EIX) originaires du Maroc [1], Vietnam [2], Sénégal [3], Brésil, Pérou, Cambodge,... </p><p>Cette diversité aura en partage l'esprit polytechnicien, nourri notamment par une formation scientifique d'excellence mais aussi par une formation humaine et militaire.</p><p>Cette formation humaine et militaire est assurée par un encadrement d'officiers supérieurs détachés à l'Ecole par leurs corps d'origine pour une période de 2 ans. Lors de la cérémonie, elle a été distinguée par des "félicitations" publiques adressées par la ministre des armées Florence Parly au lieutenant colonel commandant de la promotion 2019.
</p><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhXtdPia4HJPYwwg35i-o07r44lpnoho7QSPZzztIw4RsGAmDe1xvLlVraWENr6eEz_zZgEgiOuTD5EzFPn2-nnQpR2_0XoWwVozYm_PwBicgdv19SvJhahpVHd_HjW72xpVHKqDG0dY3GClD1trg8J4Uhk0acXAEet8w3yaf-htt6XvWlwz5l9b8VU=s960" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="334" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhXtdPia4HJPYwwg35i-o07r44lpnoho7QSPZzztIw4RsGAmDe1xvLlVraWENr6eEz_zZgEgiOuTD5EzFPn2-nnQpR2_0XoWwVozYm_PwBicgdv19SvJhahpVHd_HjW72xpVHKqDG0dY3GClD1trg8J4Uhk0acXAEet8w3yaf-htt6XvWlwz5l9b8VU=w445-h334" width="445" /></a><br /><div></div></div>
<p> </p><p>[1a] <a href="http://open-survey.blogspot.fr/2015/05/compte-rendu-site-officiel-x-colloque-x.html" target="_blank">Sur le site officiel de l'X, un billet sur le Colloque X Maroc, sur l'entrepreneuriat et l'innovation,</a>X-Open-Innovation, mai 2015
<br />[1b] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/2019/08/diversite-sociale-etudes-superieures.html" target="_blank">Diversité sociale dans les études supérieures : la piste marocaine</a>, X-diversité, août 2019
<br />[2a] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/2019/09/international-ecole-polytechnique.html" target="_blank">International Ecole Polytechnique students from Vietnam, 2019 promotion</a>, X-Diversité, sept 2019
<br />[2b] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/2019/04/diversity-brought-together-excellence.html" target="_blank">Diversity brought together for excellence</a>, X-Diversité, avril 2019
<br />[3a] <a href="http://x-diversite.blogspot.fr/2017/05/ted-boulou-entretiens-excellence.html" target="_blank">Un X entrepreneur à Dakar intervenant aux Entretiens de l'Excellence Polytechnique Paris-Saclay 2017</a> X-Diversité, mai 2017
<br />[3b] <a href="https://www.ias.sn/" target="_blank">Institut des Algorithmes du Sénégal</a>, cofondé par des EIX<br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-11065295572458359982022-02-05T07:52:00.030-08:002022-04-12T02:09:54.899-07:00Equal Opportunities in Soft Skills sur numérique [fev 2022]<p>"Soft skills" est une formule en vogue dans le métier des ressources humaines pour désigner les compétences comportementales en contexte professionnel, comme la capacité à communiquer par écrit.</p>
<p>A l'évidence, les soft skills sont utiles dans la grande diversité des métiers de tout secteur et sont adressées en formation continue ainsi que dans les cursus des écoles de commerce. </p>
<p>Concernant l'Ecole polytechnique, les soft skills sont apparus dans le cursus des élèves-ingénieurs en 2013 [1] et figurent explicitement dans le contrat d'objectifs et de performances (COP) de l'Ecole 2017 - 2021.<br /></p>
<p>Depuis 2019, on a pu assister à une explosion des services professionnels et numériques pour identifier, évaluer et développer les soft skills.
<br />Notons le service numérique Jobready [2a], qui est opéré par l'association Article 1, une association qui "<i>accompagne, de l’orientation à l’insertion professionnelle, des
jeunes issus de milieux populaires vers leur réussite</i>" [2b] <br />
Du point de vue de l'utilisateur, on peut identifier dans ces applications deux grandes expériences d'un entretien d'embauche : l'expérience questionnaire et l'expérience d'une narration d'une expérience de vie.<br /></p>
<style>
div.column
{
width: 420px;
padding: 40px;
border: 7px solid ;
border-color: #66bbdd;
margin: 5px;
}
</style>
<div class="column">
<p>Lors d'un entretien d'embauche, un candidat doit souvent passer deux épreuves<br /></p>
<ol style="text-align: left;">
<li>le questionnaire de personnalité, avec des formulaires de tests que l'on demande au candidat de remplir dans l'antichambre d'un entretien. </li>
<li>la narration d'une séquence de parcours objet d'un échange face-à-face avec une recruteur.<br /></li>
</ol>
<p>Ces expériences ont été portées sur des services numériques. La narration est celle retenue notamment par le service
numérique Jobready conçu par l'association Article 1 avec le soutien de
Google [2b]. </p>
<p>1. questionnaire de personnalité<br /></p>
<ul style="text-align: left;">
<li>remplir un questionnaire à choix multiple (exemple de question : <i>La qualité que l'on me reconnait souvent :</i><br /><i>A. J'aime l'inédit B. J'intègre facilement les idées d'autrui</i>)</li>
<li>appuyer sur enter : un algorithme analyse les réponses et en déduit les soft skills<br /></li>
<li>récupérer un badge ou un certificat que l'on pourra représenter à un recruteur<br /></li>
</ul>
<p>2. narration d'une séquence de parcours de vie</p>
<ul style="text-align: left;">
<li>narrer une expérience de vie avec l'assistance éventuelle d'un chatbot</li>
<li>appuyer sur enter : un algorithme analyse la narration et en déduit les soft skills</li>
<li>récupérer un badge ou un certificat que l'on pourra représenter à un recruteur<br /></li>
</ul>
</div>
<p>Le jeu de cartes SoftSkills48 avance une troisième expérience, très probablement inédite dans la vie physique pour évaluer les soft skills [3]. </p><p>Cette expérience repose sur la théorie de leadership des soft skills contextuels (Ang : Contextual
Soft Skills) : les bons soft skills, oui ! Mais au bon endroit, et au
bon moment ! Elle est donc collaborative et met en œuvre un référentiel de 48 soft skills (Contextual Soft Skills Glass) résultat d'une étude sur les référentiels de soft skills mis en œuvre par des acteurs de références (Pole Emploi, Fédération Syntec, administration centrale,...). </p><p>Le jeu SoftSkills48 est l'instrument de Equal Opportunities in Soft Skills un projet social qui vise à faire grandir ensemble l'égalité des chances en développement de soft skills dans les territoires [4].<br /></p>
<p>Néanmoins, en recourant à des instruments physiques que sont les jeux de cartes, le projet Equal Opportunities in Soft Skills avance à une allure humaine et sociale.<br /></p>
L'intelligence artificielle peut apporter un déploiement à la fois global et exponentiel.<p>Ce mois de janvier, la Fondation de l’École Polytechnique (FX) annonçait l'ouverture des candidatures pour le prix Bertrand Pivin.<br /></p><p>Ce prix vise à distinguer un projet technologique à fort impact social/sociétal/environnemental porté des diplômés de l'Institut Polytechnique Paris (IPP) de moins de cinq
ans ainsi qu'à ses étudiants [5]. <br /></p><p>Nos jeunes camarades pourront alors considérer l'opportunité de présenter un projet de service numérique pour identifier, évaluer et développer les soft skills en combinant l'intelligence humaine du jeu SoftSkills48 avec les technologies d'intelligence artificielle [6] : le design du jeu SoftSkills48 sera intégré dès le départ dans l'intelligence artificielle ("ab initio modeling").</p><p>Outre l'enjeu social d'égalité des chances en développement de soft skills, nos jeunes camarades adresseront aussi un enjeu sociétal : l'intelligence humaine peut-elle être remplacée par l'intelligence artificielle ? [7]<br /></p><br /><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjBPBbzWud8epQ46CAqe8_GTK4fANEzsRpkmPNzIoMa_mNdMphwWsfrkCceNho4kivXR4SdTdHC0LoiZsUV20XuG7kccr3LtxHb7y86jDHA0hbruSlj9reUykJGPi_WlRKLLcvPiilRMduz5A_cNM1lDopUo3Gdb-SRiu1M3lv8tTeFklDkOCrIRRFT=s1040" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1040" height="284" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjBPBbzWud8epQ46CAqe8_GTK4fANEzsRpkmPNzIoMa_mNdMphwWsfrkCceNho4kivXR4SdTdHC0LoiZsUV20XuG7kccr3LtxHb7y86jDHA0hbruSlj9reUykJGPi_WlRKLLcvPiilRMduz5A_cNM1lDopUo3Gdb-SRiu1M3lv8tTeFklDkOCrIRRFT=w410-h284" width="410" /></a></div><br />
<br />
<p>[1]<a href="https://www.mondedesgrandesecoles.fr/remettre-l%E2%80%99humain-au-coeur-de-l%E2%80%99entreprise-un-leitmotiv-de-l%E2%80%99ecole-polytechnique/" target="_blank"> Remettre l'humain au cœur de l'entreprise : un leitmotiv de l'Ecole Polytechnique</a>, le journal des grandes écoles et universités, hors série spécial ingénieurs N°17 Mai 2014
<br />[2a] <a href="https://www.jobready.fr/" target="_blank">Jobready</a>
<br />[2b] <a href="https://article-1.eu/publications/" target="_blank">Article 1, Rapport d'activité 2020 - 2021</a>, Publications, Articles 1
<br />[3] <a href="https://innovation-numerique-d-entreprise.blogspot.com/2021/06/softskills48-conception-gamifiee.html" target="_blank">SoftSkills48, un outil de conception gamifiée de référentiel RH</a>, Do-Khac Decision, juin 2021
<br />[4]<a href="https://x-diversite.blogspot.com/2022/01/equal-opportunities-in-soft-skills.html" target="_blank">Equal opportunities in soft skills</a>, X-Diversité, jan 2022
<br />[5] <a href="https://www.polytechnique.edu/fondation/content/prix-bertrand-pivin-2022-les-candidatures-sont-ouvertes" target="_blank">Prix Bertrand Pivin 2022, les candidatures sont ouvertes</a>, Fondation École polytechnique, 10 janvier 2022
<br />[6] <a href="https://open-survey.blogspot.com/2022/02/fondation-polytechnique-appel-projet.html" target="_blank"> Offre d'équipier et d'équipements pour le Prix Bertrand Pivin / Fondation de l'Ecole Polytechnique (FX)</a>, X-Open-Innovation, fev 2022
<br />[7] <a href="https://entreprise-numerique-creative.blogspot.com/2022/02/intelligence-humaine-artificielle-ab.html" target="_blank">Intelligence humaine versus intelligence artificielle ab initio modeling</a>, L'entreprise numérique créative, février 2022 <br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-35092382646394943192022-01-25T08:47:00.029-08:002022-05-16T03:48:38.292-07:00Equal opportunities in soft skills [jan 2022]<p><i><i>Equal opportunities in soft skills</i> </i>s'inscrit dans l'action gouvernementale<i> <i>#1jeune1solution</i> </i>[1a][1b]<i>. <br /></i></p><p><i>Equal opportunities in soft skills</i> permet aux générations junior et senior d'un territoire de développer ensemble leurs soft skills. Le recours à deux outils créatifs et humains permet de créer en même temps du lien social et de faire grandir l'égalité des chances en développement de soft skills en vue du plein exercice par tous de la citoyenneté. </p>
<p>Concrètement, quatre parties, - une entreprise opérant sur un territoire, ses collaborateurs vivant sur ce même territoire, une association de jeunesse ancrée sur ce territoire, et des jeunes de ce territoire-, conviennent de développer ensemble leurs soft skills lors de sessions spécialement équipées à cet effet. </p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhIWorBYNEAPr7OjnChfJ82bWTlYd4TYMasMiyQSxRkJ3lKIJ3nGM9B-83MMZ6R_NG6Nbv3zFxh9f2AJu2sAOn-Voi1bJzO3koPlcwB0NME-Rg7paVLWYE9qE4OXZIRdS2msiGHJp-J9qDVyBcaxDGWCHM5QLmYbjGDuEkS4vJkaNEpNLQbpOdKyj8t=s1040" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1040" height="331" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhIWorBYNEAPr7OjnChfJ82bWTlYd4TYMasMiyQSxRkJ3lKIJ3nGM9B-83MMZ6R_NG6Nbv3zFxh9f2AJu2sAOn-Voi1bJzO3koPlcwB0NME-Rg7paVLWYE9qE4OXZIRdS2msiGHJp-J9qDVyBcaxDGWCHM5QLmYbjGDuEkS4vJkaNEpNLQbpOdKyj8t=w477-h331" width="477" /></a></div><br />
<p>L'équipement d'une session comprend deux outils créatifs et humains </p><ul style="text-align: left;"><li>un référentiel de soft skills reposant sur un corpus théorique incluant non seulement les travaux académiques (elene4work / Erasmus+,...) mais aussi des référentiels réellement déployés sur le terrain par les acteurs (Pole Emploi, École Polytechnique, Fédération Syntec, l'administration centrale,...) [2]</li><li>un outil collaboratif convivial en présentiel face-à-face, le jeu de cartes SoftSkills48 [3] <br /></li></ul><p><i> </i></p><p>Equal opportunities in soft skills est une initiative lancée par la TPE Do-Khac Decision, une société de conseil en management et éditeur de solutions de soft skills [4a]. En vue d'une gouvernance efficace et transparente du projet social, on pourra utiliser une méthode utilisée en aménagement du territoire [4b].<br /></p><p> </p>
<p>[1a]<a href="https://www.1jeune1solution.gouv.fr/" target="_blank"> #1jeune1solution.gouv.fr </a>
<br />[1b] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/2021/04/portail-1-jeune-1-solution.html" target="_blank">Portail "1 jeune 1 solution" </a>, X-Diversité, avril 2021
<br />[2] <a href="https://innovation-numerique-d-entreprise.blogspot.com/2020/04/etude-referentiels-soft-skills.html" target="_blank">Une étude sur les référentiels de soft skills</a>, avr 2020 , Do-Khac Decision
<br />[3] <a href="https://innovation-numerique-d-entreprise.blogspot.com/2021/06/softskills48-conception-gamifiee.html" target="_blank">SoftSkills48, un outil de conception gamifiée de référentiel RH</a>, Do-Khac Decision, juin 2021 <br />[4a] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/2022/01/egalite-chances-developpement-soft.html" target="_blank">2022 : égalité des chances en développement de soft skills</a>, X-Diversité, jan 2022
<br />[4b] <a href="https://mutation-moa-moe.blogspot.com/2022/01/equal-opportunities-soft-skills.html" target="_blank">Gouvernance du projet social "Equal opportunities in soft skills</a>", Gouvernance numérique de l'entreprise créative, janvier 2022 <br /></p>
<style>
div.column
{
width: 420px;
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border-color: #66bbdd;
margin: 5px;
}
</style>
<br />
Mise à jour mars 2022
<div class="column">
<b>Equal opportunities in soft skills sur numérique </b>
<br /><br />Equal opportunities in soft skills n'est pas un projet à caractère technologique : son instrument opérationnel est SoftSkills48, un jeu original de cartes inspiré d'instruments utilisés en contexte d'entreprise pour accélérer les performances managériales.
<br />
<br />
Avec ce jeu de cartes, Equal opportunities in soft skills avance dans les territoires, mais à une allure humaine, au gré des rencontres avec les associations et les entreprises et dans un contexte sanitaire compliqué.<br /><br />
En vue d'un déploiement global et exponentiel, La TPE DoKhac Decision a lancé un appel à partenariat pour utiliser le numérique avec une intelligence artificielle "ab initio modeling" exploitant le design de SoftSkills48 [1a][1b]. <br />
<br />
[1a] <a href="https://innovation-numerique-d-entreprise.blogspot.com/2022/02/collectif-egalite-chances-soft-skills.html" target="_blank">Appel à partenariat pour l'égalité des chances en soft skills et en accès aux métiers mathématiques</a>, DoKhac Decision, 21 février 2022 <br />
[1b]<a href="https://x-diversite.blogspot.com/2022/02/equal-opportunities-soft-skills.html" target="_blank">Equal Opportunities in Soft Skills sur numérique</a>, X-Diversité, 5 février 2022
</div>
<br/>
Mise à jour mai 2022
<div class="column">
Une mise en oeuvre particulière des solutions d'Equal Opportunities in Soft Skills sera proposé aux Grandes Ecoles d'ingénieurs qui, par essence des hards skills qui y sont enseignés, portent l'idéal républicain de l'égalité des chances.
<br /><br/>
<a href="https://ax2022-tru-do-khac.blogspot.com/2022/04/egalite-chances-soft-skills-eleves.html" target="_blank">Egalité des chances en soft skills : problématique particulière aux élèves-ingénieurs polytechniciens</a>, Ouvrir davantage l'AX à l'intérêt général, élections au CA de l'association des alumni de l'X, site de campagne de Tru Do-Khac, candidat
</div> Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-8996096291984904602022-01-05T02:44:00.032-08:002022-04-12T02:43:23.849-07:002022 : égalité des chances en développement de soft skills [jan 2022]<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiIdayoecDu9-We7feh_wlI9FWfRb-oelYQHIWjo5IUoD8kvB8B_z12pHn8Wr2r3A-PpGAaKdyfgA6tYywVmJOwgW7_MdB_St1a8tsCwxaf6L-p9-Pj63sxxy8YULTu7qELxyDibkfWlzE2TIFH08Lsvia1qwbtgOVBX7gBonhaTYSOiyUJKhSM6Y_o=s945" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="453" data-original-width="945" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiIdayoecDu9-We7feh_wlI9FWfRb-oelYQHIWjo5IUoD8kvB8B_z12pHn8Wr2r3A-PpGAaKdyfgA6tYywVmJOwgW7_MdB_St1a8tsCwxaf6L-p9-Pj63sxxy8YULTu7qELxyDibkfWlzE2TIFH08Lsvia1qwbtgOVBX7gBonhaTYSOiyUJKhSM6Y_o=w501-h239" width="501" /></a></div><br /><p></p><p></p><p></p><p>En 2016, le collectif X-Diversité était formé pour accompagner la première édition de l'événement Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de l’École polytechnique ; l'objectif : accélérer l'égalité des chances dans l'accès aux études supérieures, la raison d'être de Les Entretiens de l'Excellence, une association créée en 2006.</p><p>Cette filiation nous a conduit à émettre en 2021 le vœu de l'égalité des chances pour accéder aux métiers mathématiques ; mais aussi, nous avons avancé un outil original, en l'espèce le jeu de cartes <i>Le sens et le goût des maths</i>, qui est un résultat sérendipitif d'un projet de responsabilité sociale d'entreprise lancé par une TPE en 2014 en réaction à l'édition 2012 de PISA (Programme for International Student Assessment) [1]. </p><p>Pour 2022, nous poursuivons le fil de cette inspiration en émettant le vœu d'égalité des chances en développement de soft skills ; et nous avançons également un outil collaboratif et convivial en présentiel face-à-face, le jeu de cartes <i>SoftSkills48</i>.<br /></p><p>Le jeu SoftSkills48 capitalise bien sûr sur l'expérience créatrice du jeu "Le sens et le goût des maths" ; mais aussi le jeu exploite les résultats d'une étude inédite portant sur les référentiels de soft skills publiés par des acteurs de référence (Pole Emploi, l’État, l’École Polytechnique, Ecole Centrale Nantes,...) et qui sont librement accessibles sur le net ouvert. </p><p>Cette étude, à caractère académique, a été réalisée sur 18 mois, de janvier 2020 à juillet 2021 ; menée sous une posture d'open innovation, son déroulement a été largement partagé avec la publication de plusieurs billets au fil de l'eau [2].<br /></p><p>On peut dire que SoftSkills48 est une création sérendipitive, dont voici une rétrospective du parcours 2020 - 2021 vu de X-Diversité.<br /></p><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2021/11/reindustrialisation-diversite-grands.html" target="_blank">Réindustrialisation, diversité et grands corps de l’État </a></li><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2021/11/5e-edition-entretiens-excellence.html" target="_blank">5e édition de Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de l’École Polytechnique</a></li><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2021/07/operation-monge-by-polytechnique.html" target="_blank">Opération Monge, mise en œuvre d'une stratégie diversité par l’École Polytechnique</a></li><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2021/05/diversite-candidatures-ca-ax.html" target="_blank">Diversité des candidatures 2021 au CA de l'AX</a> <br /></li><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2021/04/portail-1-jeune-1-solution.html" target="_blank">Portail "1 jeune 1 solution" </a></li><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2021/04/strategie-diversite-ecole-polytechnique.html" target="_blank">Stratégie diversité de l'École polytechnique </a></li><li><b><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2021/01/egalite-jeunes-metiers-mathematiques.html" target="_blank">[vœu 2021] Égalité des jeunes pour accéder aux métiers mathématiques</a></b> <br /></li><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2020/12/complementarite-et-diversite.html" target="_blank">Complémentarité d'action mais diversité de moyens </a></li><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2020/12/egalite-chances-enfants-mineurs-france.html" target="_blank">Égalité des chances pour les enfants mineurs en France</a></li><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2020/12/20-000-connexions-entretiens-excellence.html" target="_blank">Plusieurs milliers de connexions aux ateliers Les Entretiens de l'Excellence</a></li><li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2020/11/diversite-haute-fonction-publique.html" target="_blank">Pour plus de diversité dans la haute fonction publique</a> <br /></li><li><a href="http://x-diversite.blogspot.com/2020/04/diversite-soft-skill.html" target="_blank">Le sens de la diversité, un soft skill</a> <br /></li><li><a href="http://x-diversite.blogspot.com/2020/02/immigration-economie-cec.html" target="_blank">Un rapport économique sur l'immigration en France</a></li>
<li><a href="https://x-diversite.blogspot.com/2020/01/atelier-creation-gestion-entreprises.html" target="_blank">Un atelier sur la création et la gestion d'entreprise</a></li></ul><p> </p><p>Le caractère sérendipitif pourra vraiment émerger en naviguant entre la rétrospective ci-dessus et les rétrospectives sur la même période d'entités tierces dont les opérations se sont régulièrement croisées avec celles de X-Diversité.<br /></p><ol><li><a href="https://x-soft-skills.blogspot.com/2022/01/egalite-chances-developpement-soft.html" target="_blank">X-Soft-Skills</a>, un collectif de l'association des alumni de l'Ecole Polytechnique (AX)<br /></li><li><a href="https://open-survey.blogspot.com/2022/01/x-open-innovation-articles-2021.html" target="_blank">X-Open-Innovation</a>, un think tank affilié à l'AX<br /></li><li><a href="https://x-pi.blogspot.com/2022/01/retrospective-billets-2020-2021.html" target="_blank">X-Propriété-Intellectuelle</a>, un think tank affilié à l'AX<br /></li><li><a href="https://innovation-numerique-d-entreprise.blogspot.com/2022/01/egalite-chances-developpement-soft.html" target="_blank">TPE Do-Khac Decision </a>, une TPE de conseil en management et solutions de soft skills <br /></li></ol><ul style="text-align: left;">
</ul>
<p> </p><p>Bonne navigation ! </p><p><br /></p><p>[1] <a href="https://sens-et-gout-des-maths-au-college.blogspot.com/" target="_blank">Pour le sens et le goût des maths au collège</a>,
depuis janvier 2014 <br />[2] <a href="https://innovation-numerique-d-entreprise.blogspot.com/2020/04/etude-referentiels-soft-skills.html" target="_blank">Une étude sur les référentiels de soft skills</a>, avr 2020 , Do-Khac Decision<br /></p><p></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-38810395771749085342021-11-12T06:36:00.009-08:002021-11-16T00:38:40.474-08:00Réindustrialisation, diversité et grands corps de l'État [nov 2021]<p>Ce mardi 9 novembre, à la Maison des Polytechniciens, l'AX accueillait madame Agnès Pannier-Runacher, ministre déléguée auprès du ministre de l'Économie, des Finances et de la Relance, chargée de l’Industrie, à un "petit déjeuner polytechnicien" [1].<br /></p><p>Après avoir évoqué les grands axes de la politique industrielle gouvernementale, -<br /></p><ul style="text-align: left;"><li>axe fiscal (baisse des taxes sur la production,...), </li><li>axe social (inversion de la hiérarchie des normes,..), </li><li>axe administratif ( loi <span>Accélération et simplification de l'action publique </span>"ASAP,...") -,<br /></li></ul><p>la ministre a adressé le plan France Relance [2]. <br /></p><p>Lors de la séance de questions / réponses, le volet des compétences nécessaires à la politique de réindustrialisation a été abordé, avec notamment une question sur les grands corps de l’État. </p><p>La ministre, du corps de l'inspection des finances, a rappelé qu'il convient de remettre ce sujet dans le cadre de la transformation de la
fonction publique, qui vise notamment à plus de diversité et de mixité dans la haute fonction publique [3]. </p><p>Madame Agnès Pannier-Runacher a d'ailleurs évoqué son propre parcours et invité à consulter les profils des membres de son cabinet [4].<br /></p><p><br />[1] <a href="https://ax.polytechnique.org/event/petit-dejeuner-polytechnicien-avec-madame-agnes-pannier-runacher/2021/11/09/1189" target="_blank">Petit-déjeuner polytechnicien avec Madame Agnès Pannier-Runacher</a>, AX<br />[2] <a href="https://www.economie.gouv.fr/plan-de-relance/france-relance-un-an-soutien-secteur-industrie" target="_blank">France Relance : un an de soutien au secteur de l’industrie</a>,
06/09/2021, www.economie.gouv.fr<br />[3] <a href="https://www.fonction-publique.gouv.fr/" target="_blank">Portail de la fonction publique</a>, gouv.fr<br />[4] <a href="https://www.gouvernement.fr/ministre/agnes-pannier-runacher#actions_and_news" target="_blank">Agnès
Pannier-Runacher, Ministre déléguée auprès du ministre de l'Économie,
des Finances et de la Relance, chargée de l’Industrie</a>, www.gouvernement.fr</p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-60123824805104608682021-11-11T05:23:00.012-08:002023-12-08T02:55:15.752-08:005e édition de Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de l'Ecole Polytechnique [nov 2021]<p>La cinquième édition de Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de l’École Polytechnique aura lieu ce samedi 27 novembre [1].</p><p>Créé en 2016, cet événement a pour objectif d'aider les jeunes de la
diversité résidant dans les territoires de Paris-Saclay à s'ouvrir des
voies d'avenir et à briser les plafonds de verre [2].<br />
</p>
<p>"<i>Au cours d'une après-midi, les lycéens ont l'occasion de venir sur
le campus de l'École polytechnique afin de s'informer sur les différents
métiers et d'échanger avec des professionnels de différents domaines.<br />
Répartis en ateliers choisis en amont, ils rencontrent des
professionnels qui présentent leurs et bénéficient de précieux conseils
et témoignages concernant les différentes filières accessibles dans les
grandes écoles et sur les différentes perspectives d'avenir
professionnel</i>." (source : polytechnique.edu)<br />
</p>
<p>Pour l'atelier "création et gestion d'entreprise", nous reprendrons un cas de création d'entreprise reposant sur des produits physiques, simples, et pouvant être passés de mains en mains en séance*.</p><p>Ces produits sont des jeux de cartes, mais à usage managérial et destinés aux entreprises pour accélérer les soft skills de leurs collaborateurs [3]. <br /><br />
Mais pour nos jeunes collégiens et lycéens, le jeu sera <i>Le sens et le goût des maths</i> [4], destiné à aider ces derniers à briser le plafond de verre des maths.
</p>
<p></p><p>
</p><p></p><p></p><p>* sous réserves des mesures sanitaires<br /> </p><p> </p><p>[1] <a href="http://www.lesentretiens.org/agenda/ee-saclay/" target="_blank">Inscriptions sur le site de l'association</a>, Les Entretiens de l'Excellence
<br />[2]<a href="https://x-diversite.blogspot.com/p/entretiens-excellence-polytechnique.html">Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de l'Ecole Polytechnique</a>, X-Diversité
<br />[3]<a href="https://innovation-numerique-d-entreprise.blogspot.com/2021/06/softskills48-conception-gamifiee.html" target="_blank"> SoftSkills48, un outil de conception gamifiée de référentiel RH</a>, Do-Khac Decision, juin 2021
<br />[4] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/2020/01/atelier-creation-gestion-entreprises.html" target="_blank">Un atelier sur la création et la gestion d'entreprise pour les jeunes de la diversité</a>, X-Diversité, jan 2020<br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-72084175789684622492021-07-13T03:46:00.010-07:002021-07-19T08:36:33.303-07:00Opération Monge, mise en oeuvre d'une stratégie diversité par l'Ecole Polytechnique [juil 2021]<p>Pour ce mois de juin 2021, l'éditorial de La Jaune et La Rouge offre un retour sur l'opération Monge [1].</p><p>L'opération consiste à organiser des échanges entre d'une part, les élèves de la promotion de l'année scolaire (en l'espèce la 2020) et d'autre part, des lycéens et des lycéennes en vue de les informer sur les études supérieures dans les grandes écoles. 200 élèves de la
promotion 2020 se sont ainsi rendus dans 200 établissements de
métropole mais aussi d'outre-mer : Guadeloupe, Martinique, Cayenne, La
Réunion et Polynésie Française [2].</p><p>Néanmoins, s’inscrivant dans la stratégie de diversité sociale de l'X<i> </i>[3], l'opération Monge porte quelques caractéristiques propres.</p><ul style="text-align: left;"><li>une opération intégrée à la période de
formation humaine / militaire donnée aux élèves polytechniciens la première année du cursus ingénieur polytechnicien,</li><li>des rencontres qui ont lieu dans les territoires où les élèves polytechniciens effectuent leur formation humaine / militaire, <br /></li><li>des élèves-ingénieurs accueillis par les alumni volontaires établis sur ces territoires, <br /></li><li>lors des interventions, une attention particulière probablement portée à l'Ecole Polytechnique et ses différents parcours pour l'intégrer, <br /></li><li>une opération pilotée par l'Ecole Polytechnique (Pôle Diversité et Réussite) [4a] et appuyée par l'AX (groupe X "CAX") [4b]. </li></ul><p>Au final, une synergie optimale : </p><ul style="text-align: left;"><li>pour les jeunes de la diversité, une opportunité de briser les plafonds de verre, </li><li>pour les élèves-ingénieurs, une opportunité d'accélérer leurs soft skills [5], </li><li>pour les alumni, un acte de bénévolat au profit de la diversité, </li><li>pour la communauté polytechnicienne, un renforcement des liens entre les générations, <br /></li><li>pour l'X, une opération de responsabilité sociétale.<br /></li></ul><p><br /></p><p>[1]<a href="https://www.lajauneetlarouge.com/retour-sur-loperation-monge-x2020/" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> Le Mot du président</a>, Marwan Lahoud, La Jaune et La Rouge, juin 2021<br />[2]<a href="https://www.polytechnique.edu/fr/content/succes-pour-loperation-monge-grace-la-mobilisation-des-x-2020" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> Succès pour l’Opération Monge grâce à la mobilisation des X 2020</a>, polytechnique.edu, 15 avril 2021<br />[3] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/2021/04/strategie-diversite-ecole-polytechnique.html" target="_blank">Stratégie diversité de l'École polytechnique</a>, X-Diversité, avr 2021<br />[4a] <a href="http://x-diversite.blogspot.fr/2016/10/pole-diversite-reussite-ecole.html">Le "Pole Diversité et Réussite" de l'École Polytechnique</a>, X-Diversité, oct 2016<br />[4b] <a href="https://ax.polytechnique.org/group/cax-correspondants-ax-du-pole-diversite-et-reussite-de-l-x/237" target="_blank">Correspondant AX du Pôle Diversité et Réussite de l'X</a>, AX<br />[5] <a href="http://www.x-soft-skills.eu" target="_blank">X-Soft-Skills </a><br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-6245052294620545362021-05-29T05:17:00.012-07:002021-05-29T05:54:02.273-07:00Diversité des candidatures 2021 au CA de l'AX [mai 2021]<p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">En
ce mois janvier 2021, La Jaune et La Rouge, le mensuel de la communauté polytechnicienne, publiait l'appel à
candidatures pour le renouvellement annuel du conseil d'administration de l'association des anciens élèves et diplômés de l’École polytechnique (AX). </p><p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">Les alumni souhaitant se porter candidats sont invités à soumettre une
lettre de motivations, un CV et une photographie au
comité de recrutement du conseil d'administration de l'AX.<br /></p><p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"> </p><p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">Le comité de recrutement "<i>souhaite tout particulièrement des candidatures issues des promotions 1990 à 2010</i>" mais en vue de profiter de <i> "toute la diversité de l’École</i>", toute candidature avec des "<i>points particuliers</i>" est recevable pourvu d'être à jour des cotisations 2020 et 2021.</p><p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"> </p><p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">Deux mois plus tard, la Lettre Mensuelle de l'AX d'avril 2021 pouvait afficher "<i>une parfaite parité femme-homme et une belle diversité intergénérationnelle</i>" : 9 candidates et 9 candidats pour les 7 sièges à pourvoir cette année. </p><p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><br /></p><p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><br /></p><p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">Pour en savoir plus : <a href="https://ax.polytechnique.org/group/x-diversite/216/articles/candidatures-2021-au-conseil-d-administration-de-l-ax-un-cas-pour-la-diversite/22/05/2021/684" target="_blank">Diversité des candidatures au CA de l'AX</a>, site AX. </p><p style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"> </p><br />Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-66743936204766801612021-04-21T03:42:00.010-07:002022-07-02T06:12:29.513-07:00Portail "1jeune1solution" [avr 2021]<p>Ce 20 avril, madame la Ministre du Travail, de l'Emploi et de
l'Insertion Élisabeth Borne est intervenue lors d'un Petit Déjeuner
Polytechnicien [1].<br /></p><p>Lors de son intervention, la ministre a évoqué
différentes mesures en faveur de l'égalité de chances pour les jeunes
dans l'accès à la vie professionnelle. </p><p>Parmi ces mesures figure le portail "<b>1jeune1solution</b>" [2]. </p><p>Et pour les associations et leurs partenaires les entreprises, la ministre a rappelé le lancement d'un série d'appels à projets pour soutenir l'objectif de 100 000 mentors en 2021.<br /></p><p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-1XXP31J-ePY/YIAxrIwLntI/AAAAAAAAFLY/YqaWIV-CvvgVp8jEex_RopJcLYtdbImEQCLcBGAsYHQ/s1040/portail%2B1jeune1solution.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1040" height="278" src="https://1.bp.blogspot.com/-1XXP31J-ePY/YIAxrIwLntI/AAAAAAAAFLY/YqaWIV-CvvgVp8jEex_RopJcLYtdbImEQCLcBGAsYHQ/w400-h278/portail%2B1jeune1solution.gif" width="400" /></a></div><br /><p></p><p><br /></p><p>[1] <a href="https://ax.polytechnique.org/event/report-petit-dejeuner-polytechnicien-avec-madame-elisabeth-borne/2021/04/20/1008" target="_blank">Petit-déjeuner polytechnicien avec Madame Elisabeth Borne</a>, AX<br /></p><p>[2] <a href="https://www.1jeune1solution.gouv.fr/" target="_blank">#1jeune1solution</a>, site officiel</p><p>[3] <a href="https://travail-emploi.gouv.fr/actualites/l-actualite-du-ministere/1jeune1mentor-premierAAP" target="_blank">"1 jeune, 1 mentor" : premier appel à projets en soutien de l’objectif de 100 000 mentors en 2021</a>, ministère du travail, de l'emploi et de l'insertion<br /></p><p> </p><p><b>Note : </b></p><p>En 2017, Madame Élisabeth Borne, Présidente-directrice générale de la RATP, Présidente de la Fondation Groupe RATP, a été marraine de la seconde édition de l'événement Les entretiens de l'excellence sur le site de l'Ecole polytechnique.</p><p><a href="http://x-diversite.blogspot.fr/2017/05/entretiens-excellence-polytechnique-2017.html">Bilan des Entretiens de l'Excellence Polytechnique Paris (Saclay 2017)</a> <br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-79724748397642091702021-04-08T01:47:00.011-07:002021-04-21T03:55:41.088-07:00Stratégie diversité de l'École polytechnique [avr 2021]<p>En octobre 2019, le président de l’École Polytechnique Éric Labaye remettait aux ministres des Armées et de l’Enseignement supérieur son rapport portant sur l’ouverture sociale suite à la mission qu'elles lui avaient confiée [1a][1b].<br /></p><p>Ce 7 avril 2021, Éric Labaye accompagné de Marie Bresson, déléguée à la diversité et au rayonnement, a présenté l’École, son actualité, sa stratégie et son développement aux membres des groupes-X régionaux CHTI’X, GLAX, X-Provence, X-Toulousains, X-Bordelais, le GPX, et X-Bretagne [2].</p><p>Une opportunité de mesurer l'ampleur des mesures mises en œuvre par l’École au profit de la diversité [3]. </p><p></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-E6em8zdcH9A/YG6gh9z6SjI/AAAAAAAAFKY/OPe5M7NsQrINVFV3y2_OMl8UUx0a_ErmwCLcBGAsYHQ/s1040/webinaire%2Bpolytechnique.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1040" height="356" src="https://1.bp.blogspot.com/-E6em8zdcH9A/YG6gh9z6SjI/AAAAAAAAFKY/OPe5M7NsQrINVFV3y2_OMl8UUx0a_ErmwCLcBGAsYHQ/w640-h445/webinaire%2Bpolytechnique.gif" width="512" /></a></div><p><br /> </p>
<p>[1a] <a href="https://www.polytechnique.edu/fr/content/lx-remet-son-rapport-sur-la-diversite-sociale" target="_blank">L’X remet son rapport sur la diversité sociale</a>, École Polytechnique, 16 octobre 2019
<br />[1b] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/2019/06/mission-diversite-grandes-ecoles-vidal.html" target="_blank">Mission "Diversité dans les grandes écoles" lancée par la Ministre Frédérique Vidal</a>, X-Diversité, juin 2019
<br />[2] <a href="https://ax.polytechnique.org/event/rencontre-avec-l-ecole-polytechnique/2021/04/07/1054" target="_blank">Rencontre avec l’École Polytechnique</a>, site AX , avril 2021, webinaire organisé par Dominique de Robillard, président du groupe-X X-Bretagne</p><p>[3] Le thème de l'innovation a également été abordé. <a href="https://open-survey.blogspot.com/2021/04/dynamique-startup-ecole-polytechnique.html" target="_blank">Dynamique star up par l'Ecole Polytechnique</a>, X-Open-Innovation, avril 2021<br /></p><p></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-44030136294977352582021-01-06T09:59:00.025-08:002022-01-06T01:14:56.812-08:00Egalité des jeunes pour accéder aux métiers mathématiques [jan 2021]<p>En décembre dernier sortait l'édition 2019 de
TIMSS (Trends In Mathematics and Science Study) [1a][1b].<br /></p><p>En empathie, voici la carte de vœux 2021 "<i>Égalité des jeunes pour accéder aux métiers mathématiques</i>".</p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-RH7OsGi90Uk/X_YIrJkOOEI/AAAAAAAAFFM/yS3n4qZLbz42DhxBuKSlglrvKyFNh_YrACLcBGAsYHQ/s945/voeux%2B2021%2BV4.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="453" data-original-width="945" height="191" src="https://1.bp.blogspot.com/-RH7OsGi90Uk/X_YIrJkOOEI/AAAAAAAAFFM/yS3n4qZLbz42DhxBuKSlglrvKyFNh_YrACLcBGAsYHQ/w400-h191/voeux%2B2021%2BV4.gif" width="400" /></a></div><br /> <p></p><p>L'illustration est réalisée avec des cartes du jeu "Le sens et le goût des maths" [2].</p><p>La formule "Le sens et le goût des maths" a été inventée pour promouvoir un projet lancé en 2014 en réaction de la publication fin 2013 des résultats de PISA 2012 (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) :<br /></p><ol><li>mettre à la disposition des professeurs une multitude de pédagogies pour enseigner les mathématiques <br /></li><li>mettre à la disposition de chaque enseignant(e)s un service numérique d'édition et publication de module de formation en ligne qui soit ouvert, standardisé,
immédiatement disponible et quasi gratuit. [3]</li></ol><p> </p><p><b>Mise à jour 27 janvier 2021</b></p><p>Poursuivant l'idéal de mettre à la disposition des professeurs une multitude de pédagogies pour enseigner les mathématiques, des ateliers prospectifs ont été organisés lors de la journée carrières de X-Forum. Si des idées intéressantes ont été recueillies par le porteur de projet, les élèves-ingénieurs polytechniciens ont pu nourrir leur soft skills, hard skills et digital skills.[4]<br /></p><p> </p><p>[1a]<a href="https://www.education.gouv.fr/timss-2019-mathematiques-au-niveau-de-la-classe-de-quatrieme-des-resultats-inquietants-en-france-307819" target="_blank"> TIMSS 2019 Mathématiques au niveau de la classe de quatrième : des résultats inquiétants en France</a>, site officiel de l'Education Nationale, déc 1020<br />[1b]<a href="https://timssandpirls.bc.edu/timss2019/" target="_blank"> TIMSS 2019</a>, site officiel<br />[2] <a href="http://x-diversite.blogspot.com/2020/01/atelier-creation-gestion-entreprises.html" target="_blank">Un atelier sur la création et la gestion d'entreprise pour les jeunes de la diversité</a>, X-Diversité<br />[3] Journal du projet sur le site "<a href="http://sens-et-gout-des-maths-au-college.blogspot.com/" target="_blank">Pour le sens et le goût des maths au collège</a>"<br />[4] <a href="http://open-survey.blogspot.com/2021/01/co-developpement-personnel-crowdsourcing.html" target="_blank">Co-développement personnel et crowdsourcing</a>, X-Open-Innovation, jan 2021<br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-22343913326411871122020-12-08T09:50:00.007-08:002020-12-10T03:04:52.747-08:00Complémentarité d'action mais diversité de moyens [déc 2020]<p>En cette période de crise et de transformation, le gouvernement multiplie les contacts directs avec les français.e.s. </p><p>Mais c'est via des services de visioconférence en direct avec chat, que ces contacts se sont effectués.<br /></p><p>Ce lundi 8 décembre, madame la ministre de la transformation et de la fonction publiques Amélie de Montchalin [1a] adressait la transformation de la fonction publique en vue de plus de diversité sociale et territoriale dans cette fonction [1b]. </p><p>Le lendemain, madame la ministre du travail, de l’emploi et de l’insertion Élisabeth Borne [2a] répondait aux questions sur le télétravail et les aides mobilisées pour les jeunes et les demandeurs d'emploi [2b]. </p><p>Par leurs interventions, les ministres ont adressé respectivement des problématiques propres à l'emploi public d'une part, et celles propres à l'emploi privé d'autre part.<br /></p><p>Ces deux interventions ont donc été complémentaires, mais les environnements numériques pour échanger en direct avec les français.e.s ont été différents : </p><ul style="text-align: left;"><li>sur YouTube, avec une modération / présentation des questions posées via le chat par deux représentants de l'association Des Territoires aux Grandes Écoles [1c] <br /></li><li>sur LinkedIn, avec une modération / présentation des questions posées via le chat par la rédaction de LinkedIn News [1b].<br /></li></ul><p> Une complémentarité d'action mais une diversité de moyens.<br /></p><p><br /></p><p>[1a] <a href="https://www.gouvernement.fr/ministre/amelie-de-montchalin" target="_blank">Amélie de Montchalin, Ministre de la Transformation et de la Fonction publiques</a>, gouvernement.fr<br />[1b] <a href="https://www.youtube.com/watch?v=gHc2H-0xVFg">https://www.youtube.com/watch?v=gHc2H-0xVFg</a><br />[1c] <a href="https://www.desterritoiresauxgrandesecoles.org/" target="_blank">Des Territoires aux Grandes Ecoles</a><br />[2a] <a href="https://www.gouvernement.fr/ministre/elisabeth-borne" target="_blank">Élisabeth Borne, Ministre du Travail, de l'Emploi et de l'Insertion</a>, gouvernement.fr<br />[2b] <a href="https://www.linkedin.com/video/live/urn:li:ugcPost:6740261389807435777/">https://www.linkedin.com/video/live/urn:li:ugcPost:6740261389807435777/</a> <br />[2c] <a href="https://www.linkedin.com/showcase/linkedin-news/about/" target="_blank">LinkedIn News [LinkedIn Actualités] </a><br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-80943858332006441562020-12-06T13:10:00.005-08:002020-12-06T13:15:48.620-08:00Egalité des chances pour les enfants mineurs en France [dec 2020]<p>L'INSEE vient de sortir l'édition 2020 de France Portrait Social [1].</p><p>On y apprend qu'en 2018, "<i>20 % des bons élèves en milieu défavorisé ne se projettent pas dans les études supérieures par rapport à 7 % dans en milieu favorisé</i>".</p><p><br />"<i>Ces différences d’aspirations éducatives selon le milieu social peuvent s’expliquer par des contraintes financières, mais aussi par un manque d’information sur les coûts réels et les débouchés des études supérieures. </i><br /><i>Si une grande partie des élèves de 15 ans affichent des aspirations professionnelles ambitieuses quand ils ont une idée sur leur vie professionnelle future, ils ne savent pas toujours comment y parvenir. </i><br /><i>En France, près d’un quart des élèves issus de milieu défavorisé qui souhaitent occuper un emploi très qualifié ne comptent pas obtenir un diplôme du supérieur</i>".[1b]</p><p>On pourra également consulter PISA 2018 [2].<br /></p><p>"<i>Comme déjà observé lors des éditions précédentes du PISA, la France est l'un des pays de l'OCDE où le lien entre le statut socio-économique et la performance dans PISA est le plus fort.</i>"</p><p>Selon le référentiel de PISA, la France montre une une différence de 107 points entre les élèves issus d’un milieu favorisé et ceux issus d’un milieu défavorisé alors que la moyenne moyenne dans les pays de l’OCDE est 89 points. </p><p> </p><p>[1a] <a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/4797658?sommaire=4928952" target="_blank">France Portrait Social, édition 2020, INSEE<br /></a></p><p>[1b] <a href="https://www.insee.fr/fr/statistiques/4797658" target="_blank">Eclairage : Dans les pays de l’OCDE, les aspirations éducatives et professionnelles des jeunes de 15 ans sont très marquées par le milieu social</a>, Pauline Givord, INSEE<br /></p><p>[2a]<a href="https://www.oecd.org/pisa/" target="_blank"> PISA 2018</a> - France, OCDE 2019 </p><p>[2b] <a href="https://www.compareyourcountry.org/pisa" target="_blank">Carte interactive pour comparer les pays entre eux</a>, OCDE<br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-83299507002676932552020-12-02T10:17:00.013-08:002020-12-14T01:03:11.707-08:00Plusieurs milliers de connexions aux ateliers Les Entretiens de l'Excellence Live [dec 2020]<p>Contrainte de suspendre sa tournée de rencontres avec les collégiens et les lycéens dans les territoires à cause de la Covid, l'association Les Entretiens de l'Excellence [1a][1a] a organisé en novembre une série de 20 ateliers de 60 minutes sur visio-conférence.</p><p>Ainsi plus de 150 bénévoles se sont mobilisés au profit de plusieurs milliers de lycéens et collégiens (10 000 à 20 000) qui se sont connectés [1c]. </p><p>Accompagnés de leurs conseillers principaux d'éducation, certains ont pu se connecter à la visioconférence via une salle de classe de leurs établissements et profiter pleinement du chat pour poster un total de quelques 3000 questions ; d'autres, plus simplement, ont visualisé / auditionné les échanges via un réseau social grand public avec leur smartphone personnel ou un simple téléphone.</p><p>Parmi les intervenants, on aura pu repérer quelques alumni de l'X, notamment aux ateliers "Fonction publique", "Enseignement et recherche", et "Création d'entreprise / entrepreneuriat [2]" ainsi que plusieurs élèves-ingénieurs témoignant de leurs parcours à l'atelier Parcoursup Ingénieur. <br /></p><p></p><p></p><p>L'association Les Entretiens de l'Excellence prévoit de pérenniser cette manifestation sur numérique qui viendra étoffer son offre en présentiel. </p><p>Comme de nombreux acteurs, l'association s'est réinventée avec la Covid.</p><p><br />
[1a] <a href="http://www.lesentretiens.org/" target="_blank">Les Entretiens de l'Excellence</a><br />
[1b] <a href="https://x-diversite.blogspot.com/p/entretiens-excellence-polytechnique.html" target="_blank">Les Entretiens de l'Excellence sur le campus de l'X</a>, X-Diversité <br />[1c] <a href="https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:6739900645681299456/" target="_blank">Communiqué de presse sur Linkedin </a><br />
[2] <a href="http://x-diversite.blogspot.com/2020/01/atelier-creation-gestion-entreprises.html" target="_blank">Un atelier sur la création et la gestion d'entreprise pour les jeunes de la diversité</a>, X-Diversité<br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2670512752791782902.post-25353110969210011682020-11-07T02:41:00.007-08:002020-11-25T04:43:56.508-08:00Pour plus de diversité dans la haute fonction publique [nov 2020]<p>Les conseils de circonscription sont un levier pour faire remonter la diversité des besoins et attentes des citoyen.ne.s français.e.s vis-à-vis de l'Etat et de l'administration. Mais également, c'est un moyen pour un contact direct avec le gouvernement et les élu.e.s. </p><p>C'était le cas lors du conseil de circonscription de la seconde circonscription de Paris de ce 4 novembre [1] où son député, monsieur Gilles Le Gendre, avait invité la ministre de la transformation et de la fonction publique, madame Amélie de Monchalin [2].</p><p>Une opportunité pour la ministre d'échanger sur la transformation de la haute fonction publique et de son ouverture à la diversité, qui va bien au-delà de la simple question de l'ENA ; selon la ministre, il convient de se poser trois questions de bon sens : "<i>Qui</i> ?", "<i>Quel bagage commun</i> ?", "<i>Quelles carrières</i>" ? [3] <br /></p><p>Pour notre part, témoin et observateur de l'évolution de la formation humaine à l'Ecole Polytechnique, nous recommandons d'inclure dans ce bagage commun un renforcement des soft skills [4]. <br /></p><p> </p><p>[1a] <a href="https://twitter.com/GillesLeGendre/status/1324088229671378945" target="_blank">Tweet @GillesLeGendre</a> </p><p>[1b] <a href="http://www2.assemblee-nationale.fr/deputes/fiche/OMC_PA721466" target="_blank">Gilles Le Gendre, assemblee-nationale.fr </a>, 4 novembre 2020 </p><p>[2] <a href="https://www.gouvernement.fr/ministre/amelie-de-montchalin" target="_blank">Amélie de Monchalin, gouvernement.fr</a> </p><p>[3]<a href="https://www.lemonde.fr/politique/article/2020/10/07/amelie-de-montchalin-la-haute-fonction-publique-a-perdu-en-diversite-sociale_6055042_823448.html" target="_blank"> Amélie de Montchalin : "La haute fonction publique a perdu en diversité sociale"</a>, <span class="meta__author">Propos recueillis par Benoît Floc'h</span>, <span class="meta__date">7 octobre 2020, Le Monde<br /></span></p><p>[4] <a href="http://tdk-presse.blogspot.com/2020/03/soft-skills-ecole-polytechnique.html" target="_blank">L'enseignement des soft skills à l'École Polytechnique</a>, Tru Do-Khac, L'entreprise numérique créative, 25 mars 202. <br /></p>Tru Dô-khachttp://www.blogger.com/profile/04322098347750848962noreply@blogger.com