mercredi 6 janvier 2021

Egalité des jeunes pour accéder aux métiers mathématiques [jan 2021]

En décembre dernier sortait l'édition 2019 de TIMSS (Trends In Mathematics and Science Study) [1a][1b].

En empathie, voici la carte de vœux 2021 "Égalité des jeunes pour accéder aux métiers mathématiques".


 

L'illustration est réalisée avec des cartes du jeu "Le sens et le goût des maths" [2].

La formule "Le sens et le goût des maths" a été inventée pour promouvoir un projet lancé en 2014 en réactions de la publication fin 2013 des résultats de PISA 2012  (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) :

  1. mettre à la disposition des professeurs une multitude de pédagogies pour enseigner les mathématiques
  2. mettre à la disposition de chaque enseignant(e)s un service numérique d'édition et publication de module de formation en ligne qui soit ouvert, standardisé, immédiatement disponible et quasi gratuit. [3]

 

Mise à jour 27 janvier 2021

Poursuivant l'idéal de mettre à la disposition des professeurs une multitude de pédagogies pour enseigner les mathématiques, des ateliers prospectifs ont été organisés lors de la journée carrières de X-Forum. Si des idées intéressantes ont été recueillies par le porteur de projet, les élèves-ingénieurs polytechniciens ont pu nourrir leur soft skills, hard skills et digital skills.[4]

 

[1a] TIMSS 2019 Mathématiques au niveau de la classe de quatrième : des résultats inquiétants en France, site officiel de l'Education Nationale, déc 1020
[1b] TIMSS 2019, site officiel
[2] Un atelier sur la création et la gestion d'entreprise pour les jeunes de la diversité, X-Diversité
[3] Journal du projet sur le site "Pour le sens et le goût des maths au collège"
[4] Co-développement personnel et crowdsourcing, X-Open-Innovation, jan 2021